JennY BoOp
La Didáctica  
 
  Tipos de educación 30-10-2024 06:55 (UTC)
   
 
Educación formal, la enseñanza propiamente dicha:
  • Representa la acción institucionalizada.
  •  Los contenidos son determinados por las autoridades académicas de forma explícita y deben ser asimilados obligatoriamente por el alumnado y se evalúan sistemáticamente por especialistas que siguen unas normas didácticas y unos horarios determinados.
  •  Se prevén exámenes periódicos para ir avanzando y poder pasar de un ciclo a otro.
 Educación no formal , ámbito extraescolar:
  •     No se encuentra totalmente institucionalizada.
  •      Esta organizada y es susceptible de planificación y de tratamiento didáctico porque comprende      un proceso dirigido a la obtención de algún aprendizaje.
  •      Representan, generalmente, actividades de carácter opcional.
  •     Los objetivos son formulados previamente de forma explícita con una metodología determinada y utilizando medios específicos.
  •    Existencia de reconocimiento social institucionalizado del papel educativo del educador.
  •     Espacio y tiempo concretos para el desarrollo de la actividad.
  •    Función educativa realizada de manera autónoma.
· Educación informal, difusa y no planificada:
  •       Acción educativa no organizada, individual y provocada por la recepción de influencias ambientales.
  •       No susceptible de un tratamiento didáctico riguroso y sistemático.
  •         Contribuye a formar la experiencia humana.
  •        Ámbitos: vida familiar, vida cotidiana, medios de comunicación,...
  •       La asimilación depende de cada individuo.
 
 
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En este espacio encontraras tdo acerca de la didactica, partiendo de la definición, sus elementos, sus vinculos,temas de interes,etc..
  Actividad de los alumnos
La actividades de un centro educativo se resume en actividades de aprendizaje que permitan la incorporación eficaz al mundo de la cultura y de la técnica y en actividades de orientación en las que se desarrolla el criterio personal para hacer posible el uso responsable de la libertad.


Los contenidos concretos y las técnicas educativas surgen de la consideración de que cada estudiante es una persona y, por tanto, en él se encuentran las características siguientes:
a) Es principio de actividad
b) Es un ser singular.
c) Es un ser abierto.
d) Es un ser autónomo.
e) Es un hijo de Dios.

  La educación y la comunidad educativa
La educación se entiende como un proceso intencional de la persona humana en virtud del cual el ser humano llega a ser capaz de formular su propio proyecto personal de vida y hacerle realidad en su existencia individual, en la familia y en la comunidad humana, en el mundo del trabajo, en el ámbito del ocio y la amistad y en la vida de fe.


La educación no responde a un solo estímulo, sino que resulta de la convergencia de factores naturales, técnicos y sobrenaturales que actúan sobre el ser humano a través de la familia, de la sociedad en general y específicamente de la institución escolar.

El colegio es la comunidad de profesores y alumnos, en colaboración con los padres, organizado como un lugar de aprendizaje sistemático y orientación y como ámbito de convivencia.

Cada colegio tiene sus normas de convivencia, que deben ser aceptadas por todos los miembros de la comunidad colegial así como la zona de autonomía en la que cada uno puede tomar sus propias decisiones.

En el colegio debe haber un clima de alegría y confianza en el cual serán fáciles y formativas las relaciones entre todos los miembros de la comunidad. Ha de ser una aspiración constante que a través de una relación cordial y coadyuvante, profesores, alumnos y padres, encuentren la alegría de servir, la alegría de la obra bien hecha y la alegría del vencimiento de las propias dificultades y resistencias.

Todas las personas del colegio son responsables solidarias de la marcha del centro.

La disciplina escolar se sitúa en el campo de la formación personal y en el ámbito de la convivencia colegial y tiene como objetivo constante el desarrolla de la responsabilidad personal. Es aconsejable que no se utilicen comparaciones de unos escolares con otros. Cada alumno desarrollará su capacidad de auto-evaluarse y compararse consigo mismo para tener el gozo de los adelantos exigidos con la conciencia clara de las deficiencias superadas.

  Motivación del aprendizaje
La motivación no es un problema exclusivo de la enseñanza y del aprendizaje. Está presente en todas las manifestaciones de la vida humana, condicionando su intensidad y su eficacia.

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